Gomes Marin, NatanielDa Silva Pulgarin, Maria GabrielaRibeiro da Silva, JasminGuimarães Brandão, Eliel2021-08-022021-08-022018-11-152323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/15938Nestetrabalho foi descrita uma propostadidática, no qual utilizou-se, uma atividadeLúdicacom o objetivo de trabalhar o assunto de vidrarias laboratoriais. O jogo, neste caso,constitui-sede cartas, baseado no Jogo da Memória Tradicionale foi aplicado apósuma aula de Segurança no Laboratório e Vidrarias Laboratoriais. Ele foi aplicadoem uma turma de 1° ano de Ensino Médio da Escola Estadual Imaculada Conceição, no municípiode Benjamin Constant-Amazonas, Brasil. Para avaliar a influência e aplicação desteinstrumentofoi aplicado um questionáriono qualse observouque o Jogo Memorizando Vidrariasapresentouuma boa aceitação didática e pode ser considerado como uma excelente ferramenta para despertar a interação, a motivação e o interesse do aluno, além de melhorar a fixação do conteúdo, bem como mostrou-se como um instrumento de avaliação.application/pdfporhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0LúdicoVidrarias laboratoriaisJogoinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artículo de revistaAttribution-NonCommercial 4.0 International