Rocha Padilla, Flor AzucenaGarcía García, Demian2026-08-212026-08-212026http://hdl.handle.net/20.500.12209/22758La presente investigación sistematiza la experiencia de práctica docente desarrollada durante los años 2024 y 2025 en el Colegio General Santander I.E.D. de Bogotá, con estudiantes de grado octavo, alrededor de las percepciones e imaginarios culturales sobre el consumo de sustancias psicoactivas. Desde un enfoque cualitativo y mediante la sistematización de experiencias, se reconstruyó y reflexionó sobre la práctica pedagógica, desarrollada desde las ciencias sociales, la pedagogía crítica y las didácticas no paramétricas. Los resultados evidenciaron imaginarios inicialmente asociados al estigma, el castigo y la responsabilidad individual. Sin embargo, las actividades centradas en el territorio, las experiencias y la participación estudiantil posibilitaron procesos parciales de reflexión, favoreciendo una comprensión más compleja del fenómeno y de sus dimensiones sociales, culturales y territoriales.application/pdfeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Sustancias psicoactivasPercepciones estudiantilesSistematización de experienciasPedagogía críticaPsychoactive substancesStudent perceptionsExperience systematizationCritical pedagogyinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International