Valbuena Ussa, Edgar OrlayTrujillo Castro, Laura Marcela2017-05-242017-12-122017-05-242017-12-122015TE-17821http://hdl.handle.net/20.500.12209/1721La investigación tuvo como objetivo la caracterización del conocimiento profesional de tres Licenciados en Biología que se desempeñan en contextos educativos no convencionales de Bogotá. A partir de un enfoque cualitativo-interpretativo, se realizó el estudio de caso de los tres Licenciados, donde a partir de los resultados obtenidos de entrevistas, observaciones no participantes y revisión documental, y del análisis de contenido y triangulación, se reconoció que la vinculación de Licenciados en Biología en los contextos educativos no convencionales, es significativa en tanto, a partir de sus conocimientos particulares, principalmente pedagógicos, didácticos y disciplinares (Biología), planean, desarrollan, crean, co-construyen y reconfiguran las acciones educativas de los contextos en los que se encuentran inmersos, y reflexionan sobre profesional.PDFapplication/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Educación no convencionalEjercicio profesionalLicenciados en biologíaFormación inicialFormación continuainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAcceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/openAccessinstname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Estudio de casosEducación informalAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International