Tarazona Vargas, LilianaOrozco González, Francisco JavierFlorez Tovar, Jhonny2026-02-042026-02-042025http://hdl.handle.net/20.500.12209/21858El siguiente trabajo, aborda el desafío de la enseñanza de la física moderna (mecánica cuántica), cuyos conceptos abstractos suelen estar alejados de la experiencia sensible del estudiante, privilegiando el formalismo matemático. El objetivo central fue elaborar y sistematizar una propuesta pedagógica que, anclada en la reconstrucción histórico-fenomenológica del Experimento del Cuerpo Negro (ECN), construyera un puente entre la teoría y la práctica instrumental. La perspectiva más interesante del estudio radica en cómo la propuesta didáctica replicó la "tensión productiva" histórica que llevó al surgimiento de la teoría cuántica. La secuencia se estructuró en tres ejes (Sensibilización, Experimentación, Conceptualización), forzando a los estudiantes de grado 10 a transitar de la mera sensación de calor a la medición indirecta de la energía invisible (radiación infrarroja)PDFapplication/pdfeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Radiación térmicaCuerpo NegroInstrumentaciónSistematizacióninfo:eu-repo/semantics/masterThesisThermal radiationBlack bodyInstrumentationSystematizationinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International