Delgado Ríos, ZulmaRiaño Rodriguez, Brayan Steven2026-06-182026-06-182026http://hdl.handle.net/20.500.12209/22349La presente investigación se inscribe en el campo de la Licenciatura en Artes Visuales y se vincula a la línea de formación e investigación Di-sentir: convergencias entre educación, arte y política. Su propósito es comprender cómo las experiencias dentro de la cultura gamer contribuyen a la construcción de identidad y memoria en jóvenes de Bogotá. Desde una práctica pedagógica reflexiva sustentada en la pedagogía expandida, se reconoce la cultura gamer como un territorio donde convergen aprendizajes, vínculos sociales y experiencias significativas. La investigación adopta un enfoque cualitativo basado en el modelo biográfico-narrativo y la etnografía audiovisual, recuperando relatos de vida de jugadores y jugadoras a través de entrevistas y encuentros en entornos digitales. A partir de estas experiencias se diseña una narrativa interactiva concebida como dispositivo de mediación pedagógica y tecnológica. Como resultado, se crea una herramienta que integra ilustración, animación, gameplay, sonido y testimonios para visibilizar las experiencias de la comunidad gamer. El principal aporte del proyecto consiste en articular arte, educación y cultura digital mediante una estrategia de mediación que promueve la reflexión sobre la memoria, la identidad y el aprendizaje en comunidad.application/pdfeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Narrativa interactivaCultura gamerExperienciaMediación digitalInteractive NarrativeGamer CultureExperienceDigital mediationinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International