Hermel, Erica Espirito SantoBervian, Paula VanessaSantos, Rosemar Ayres dos2021-08-022021-08-022018-08-142323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/16191Este trabalho tem como objetivo compreender as abordagensutilizadas nas pesquisas sobre a formação de professores e a relação com as tecnologias da informação e comunicação(TIC)no Ensino de Ciências. Para esta análise preliminar, foram investigados os trabalhos publicados nas atas doXI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências(XI ENPEC) da área 5:Tecnologias da informação e comunicação na educação em ciências. Utilizou-se a análise temática dos conteúdos. Dos 62 trabalhos publicados nesta área, cinco constituem o corpus de análise.Desta análiseemergiram duas categorias: O papel das TIC na formação de professores de ciências e as estratégias no Ensino de Ciências e as TIC. A implementação das TIC nos currículos da formação inicial, e na própria formação continuada, dos professores é fundamental, a fim de potencializar o seu trabalho em sala de aula.application/pdfporhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0Educação nas ciênciasNovas tecnologiasFormação inicial de professoresFormação continuada de professoresEstratégias didáticasinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artículo de revistaAttribution-NonCommercial 4.0 International