Ospina Florido, Byron GiovannyZabaleta Ardila, Andrea JohannaRomero Moreno, Roberth Alexander2018-10-102018-10-102017TE-20964http://hdl.handle.net/20.500.12209/9181Este trabajo nace de la preocupación y el interés por la enseñanza de la Historia en la escuela colombiana, en este sentido la finalidad de esta publicación apunta primero a resaltar lo importante que es enseñar teniendo en cuenta el contexto político, social y cultural de una sociedad, y segundo busca promover la necesidad de interpretar los hechos del pasado y otorgarles un significado en el presente, a través de la reconstrucción de la Historia, sin embargo es clave mencionar la Historia Reciente como alternativa a la dicha reconstrucción pues no se estructura netamente bajo la historia oficial , por el contrario su intención está planteada para promover reflexión por medio de la regeneración de los contenidos y la forma en que estos se han abordado en el ámbito escolar. Así pues, la temática a tomar como punto de partida es la Revolución Cubana por su importancia para la identidad en América latina, además la propuesta didáctica apunta a la elaboración de una cartilla que presenta las necesidades de trabajar la Historia Reciente por medio de contenidos fundamentales en la historia de Colombia haciendo un contraste así con lo que fue la Revolución cubana. La cartilla también está apoyada por materiales audiovisualesPDFapplication/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Historia recienteEnseñanzaCubaColombiaCineDerechos humanosImaginario revolucionarioRevolución cubanainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAcceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/openAccessinstname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Enseñanza de la historiaCine - Imaginario revolucionarioPropuesta didáctica - CartillaColombia - Historia recienteCuba - Antecedentes y revoluciónAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International