Pacheco Villegas, Carlos EduardoLeiton Medina, Andrea Viviana2026-02-052026-02-052025http://hdl.handle.net/20.500.12209/21875En este proyecto curricular particular se explora un proceso de observación e implementación que se ha destinado a identificar la carencia de habilidades socioemocionales las cuales están directamente influenciadas por el contexto socio-cultural y las reglas que predominan el entorno que habita el individuo, es por ello que desde la transferencia de aprendizaje como estrategia didáctica se ve la importancia de enfatizar en ellas desde una edad temprana; así, desde el cuerpo por medio de la educación física se contribuya a darle sentido al movimiento; adicional a ello propiciar el diálogo, las relaciones y el cuidado a los demás y del lugar que se habita. Es así como los diferentes tipos de transferencia de aprendizaje que se pueden llegar a generar ya sea en un aula de clase o en cualquier otro espacio, permiten adaptar conocimientos, ideas, experiencias, movimientos y acciones que se trasladan a situaciones reales del individuo; de esta manera poder cultivar la autocontemplación por medio del movimiento corporal. Donde se logren considerar la relación consigo mismo, con el otro y en el entorno, empleando habilidades físicas, cognitivas y emocionales que se puedan aplicar en la escuela y en la vida personal.application/pdfeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Transferencia de aprendizajeSocioemocionalidadAutocontemplaciónPraxemasGestemasTransfer of learningSocial-emotional learningSelf-reflectionPraxemesGestemesinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International