Niño Zafra, Libia Stella1998-01-012500-64360121-2494http://hdl.handle.net/20.500.12209/7445El presente texto considera prioritario considerar las posibles alternativas pedagógicas, en demanda de una transformación de las prácticas evaluativas. Las actuales se han caracterizado por una medición de aprendizajes y logro de objetivos, toma de decisiones jerarquizadas, poca participación en diseño de sus procedimientos, falta de toma de conciencia de las responsabilidades que, a nivel individual y grupal, a todos debieran competir como participantes del proceso educativo.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0Prácticas evaluativasCurrículoEducaciónAprendizajeinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artículo de revistaAttribution-NonCommercial 4.0 International