Vallejo Chacón, Jeimy TatianaMoreno Atencio, Lesly Mariana2024-06-242024-06-242024http://hdl.handle.net/20.500.12209/19753El proyecto de investigación tuvo como objetivo identificar cómo el análisis textual posestructuralista feminista contribuye al fortalecimiento de la competencia literaria de las estudiantes de grado octavo del Colegio Magdalena Ortega de Nariño. La metodología empleada se enmarcó en el enfoque cualitativo y el diseño investigación-acción educativa en la que a su vez se diseñó una secuencia didáctica. La población estuvo constituida por 24 estudiantes de octavo grado del Colegio Magdalena Ortega de Nariño. Los instrumentos de recolección de información como la observación, encuestas y una entrevista semiestructurada permitieron a su vez el diseño de una secuencia didáctica que al ser aplicada permitió el análisis de información con evidencias de clase, rúbricas de clase y diarios de campo. Así mismo, el análisis de resultados se llevó a cabo mediante la triangulación y a través de este se evidenció el fortalecimiento de la capacidad interpretativa de las estudiantes en mayor medida, así como un ligero progreso en su capacidad valorativa.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Competencia literariaPosestructuralismo feministaCapacidad interpretativaCapacidad valorativaBlackoutLiterary competenceFeminist poststructuralismInterpretative capacityValuation capacityBlackoutinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International