Quintero López, AniaGómez Herrera, Luisa KaterineValdez Hernández, Jelen DayanaMc’lean Cardiles, Maria Cristina2026-02-042026-02-042025http://hdl.handle.net/20.500.12209/21845El presente trabajo de grado se adscribe a la línea de investigación formación de maestros del programa en pedagogía, en primer lugar, ofrece una perspectiva tanto histórica como teórica sobre el significado de ser ciudadano y de la ciudadanía, para la comprensión de cómo estos conceptos han cambiado, desde sus orígenes en la Europa antigua hasta el siglo XIX, y en Colombia hasta el siglo XXI. En segundo lugar, se abordan las teorías clásicas de la Bildung que son un marco analítico para nuestro enfoque en la formación ciudadana y se explica la propuesta de Wolfgang Klafki. Finalmente, mediante una metodología de análisis de contenido se caracteriza los documentos de revisión, se describen las categorías, subcategorías y categorías emergentes que constituyen el tema de investigación, a su vez, se expone un balance basado en la revisión de la literatura y los postulados de Wolfgang Klafki, por último, se presentan las conclusiones generales de este estudio, recomendaciones y análisis futuros que se pueden realizar relacionados con la educación para la ciudadanía.application/pdfeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Formación ciudadanaPolítica públicaCiudadanía y educaciónFormaciónBildungDidáctica teórico-formativaCitizenship trainingPublic policyCitizenship and educationTheoretical-educational teachingTraininginfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International