Chamizo, José Antonio2021-08-022021-08-022009-07-262323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/15013A partir de una discusión acerca de la importancia de la experimentación en la enseñanza de las ciencias y el valor que la didáctica le da a la historia y la filosofía, se propone abordar la enseñanza experimental de la historia de la química a partir de la postura historiográfica recurrente, empleando diagramas heurísticos. Lo anterior a través de diez experimentos elegidos por su valor didáctico y tecnocientífico.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0HistoriaQuímicaExperimentaciónDiagramas heurísticos y modelosHistoryChemistryExperimentationHeuristic diagrams and modelsinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artículo de revistaAttribution-NonCommercial 4.0 International