El uso de modelos moleculares como apoyo didáctico para la enseñanza de la geometría molecular inorgánica, con un enfoque hacia los modelos científicos.

Aroca Guzmán, Fabian Esteban2021-08-022021-08-022021-06-020122-7866http://hdl.handle.net/20.500.12209/14085El presente artículo recoge el trabajo de intervención en el aula realizado en el grado décimo grupo dos (10-02) en el Colegio de Cultura Popular IED, sede A, de la ciudad de Bogotá. Se propone el uso de los modelos moleculares como medio didáctico para la enseñanza-aprendizaje de la geometría molecular inorgánica desde una perspectiva pedagógica de los modelos científicos. A partir de la intervención realizada en el aula, se observaron avances significativos en los procesos de aprendizaje de los estudiantes frente a conceptos como la teoría de Lewis, hibridación molecular y geometría molecular, además de ayudar a la comprensión de la distribución tridimensional de las moléculas en el espacio, lo anterior gracias al uso de modelos.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0Geometría molecularDidácticaModelos científicos,Química inorgánicaModelos molecularesEl uso de modelos moleculares como apoyo didáctico para la enseñanza de la geometría molecular inorgánica, con un enfoque hacia los modelos científicos.Molecular geometryDidacticModelsScientific modelingInorganic chemistryinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artículo de revistaThe Use of Molecular Models as Didactic Support for Teaching Inorganic Molecular Geometry Focused on Scientific Models.Attribution-NonCommercial 4.0 International