Castro Guzmán, ZaidaAnzola Polanía, GabrielaPerea Hernández, Alejandra2026-01-302026-01-302025http://hdl.handle.net/20.500.12209/21756Este proyecto pedagógico se fundamentó en los principios del Buen Vivir y la pedagogía de los cuidados, los cuales orientaron la creación de un Aula Viva: un espacio de aprendizaje situado, sensible y vinculado al territorio. A través de la siembra y el cuidado de una huerta de plantas medicinales, los niños y las niñas se acercaron a los saberes campesinos ancestrales propios, reconociendo la importancia de la reciprocidad, el cuidado mutuo y la relación con la tierra. La metodología de Actividades de Totalidad Abiertas (ATAS) permitió que estos principios se materializaran en la práctica, desde preguntas orientadoras, la exploración libre y el tránsito consciente entre actividades, las ATAS facilitaron un aprendizaje significativo, cooperativo y coherente con los ritmos y necesidades del contexto rural. Esta experiencia fortaleció la memoria biocultural de los niños y las niñas, transformó espacios antes inhabitables en lugares de cuidado y participación, y promovió procesos de construcción colectiva de conocimiento.application/pdfeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Buen vivirEducación en la ruralidadActividad Totalidad Abiertas (ATAs)Memoria bioculturalPedagogía de los cuidadosHuerta de plantas medicinalesGood livingEducation in rural areasOpen Totality Activity (ATAs)Biocultural memoryPedagogy of careMedicinal plant gardeninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International