Pacheco Villegas, Carlos Eduardoleón Izquierdo, Andrés Felipe2026-07-072026-07-072026http://hdl.handle.net/20.500.12209/22420El presente articulo expone los fundamentos teórico-metodológicos de una propuesta curricular investigativa orientada a la re-significación de la experiencia intercorporal en la educación física desde un enfoque Fenomenológico-hermeneútico. Surge como respuesta a la persistencia de enfoques positivistas que han objetivado el cuerpo y reducido la experiencia pedagógica a desempeños orgánico-funcionales, invisibilizando los procesos de subjetivación, inter-subjetivación y significación que emergen en la relación practica cuerpo-educación. Desde un enfoque cualitativo de carácter reflexivo-interpretativo se articulan aportes de la fenomenología del cuerpo, la hermenéutica de la experiencia y la filosofía latinoamericana de liberación para fundamentar una propuesta curricular de la inter-corporalidad crítica, que sitúa, subjetividad, inter-subjetividad e inter-corporalidad como elementos interdependientes en la potencialización de procesos de percepción, interpretación, significación y re-significación de la experiencia vivida desde un filtro ético político.application/pdfeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/SubjetividadIntersubjetividadInter-corporalidadExperienciasubjectivityIntersubjectivityInter-corporalityExperienceinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International