Salgado Acevedo, SoniaValderrama Solano, Lizzeth Yohanna2018-09-252018-09-252018http://hdl.handle.net/20.500.12209/9125Trabajo de grado que se propone indagar sobre el relato autobiográfico y su incidencia en el desarrollo del proceso de producción escrita de las estudiantes del curso 302 de la Institución Educativa Distrital Liceo Femenino Mercedes Nariño. Es así, que la presente investigación tomó de base la escritura en relación con el relato autobiográfico, como recurso didáctico, con el fin de desarrollar el proceso de producción de las estudiantes del curso 302, pretendiendo transformar el uso de la escritura en aula y fundamentando bases para mejorar el proceso de producción escrita.PDFapplication/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/EscrituraEscritura como procesoRelato autobiográficoAprendizaje significativoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAcceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/openAccessinstname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Investigación acción educativa - MetodologíaAutobiografía - Relatos personalesAprendizaje significativo - Estrategia pedagógicaEscritura - EstudiantesAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International