Souza, Beatriz Almeida deMartins, Francisca Jussara LopesSantos, Franckson Silva dosSantos, Geiziane Gama dosRamos, HeloísaSantos, Paulo Bruno Rengifo dosFernandes, Simão Pedro GomesMoura, Thaysa Nogueira de2021-08-022021-08-022018-11-152323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/15915A utilização de modelos didáticos são grandes aliados no processo de ensino aprendizagem por trazerem inúmeras contribuições. Oestudo buscoudesenvolver uma atividade que promovesse ainteraçãocom a estrutura cognitiva existente servindode suporte para aapreensão denovas informações, despertando a curiosidade nos alunos sobre a célula vegetal, através da técnicadamodelagem.O presente trabalho foi desenvolvido com 29 estudantes de uma escola pública em Benjamin Constant, AM, Brasil, que não estavam acostumados ao uso desse tipo de ferramenta, sendo que um destes possuía um quadro de dislexia.Mesmo com apenas uma única atividade de intervenção foi possível perceber uma melhoria no desempenho dos estudantes, que se beneficiaram da interação social durante a atividade em grupo.application/pdfporhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0BotânicaDidáticaEnsino fundamentalinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artículo de revistaAttribution-NonCommercial 4.0 International