Rojas López, Ronald AndrésNuñez Pedraza, Karen Viviana2024-01-252024-01-252023http://hdl.handle.net/20.500.12209/19171Este informe representa una experiencia de implementación pedagógica orientada a la mejora de la comprensión lectora en lengua inglesa a través de la lectura de novela gráfica con estudiantes de 802° en Colegio Domingo Faustino Sarmiento. Para ello, se llevó a cabo un proceso de investigación cualitativa, el cual consta de tres etapas: en la primera se identificó el problema y se aplicaron algunos instrumentos de recopilación de datos para conocer a fondo la población, sus contextos e intereses. La segunda etapa comprendió el diseño y la implementación de la propuesta pedagógica en modo de unidad didáctica. Finalmente, se analizaron los datos recogidos y se aplicaron los procesos de triangulación, con lo cual se determinó que la implementación fue valiosa para la mejora de la comprensión lectora en EFL a través de la novela gráfica.application/pdfenghttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Comprensión lectoraNovela gráficaEnfoque de lenguaje integralReading comprehensionGraphic novelWhole language approachinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International