Roa García, Paola AndreaSánchez Reyes, Leslie AlexaSerrato Rodríguez, Deysi LisethOsorio González, Angélica Del PilarVargas Niño, CarolinaTiusaba Rivas, AlejandroBernal Delgado, Lizeth LorenaCamacho Sánchez, Yuli VivianaMoreno Agudelo, Liz Sttefany2018-07-262018-07-262015I SBN: 978-958-8908-49-6 (Impreso) I SBN: 978-958-8908-50-2 (Digital)http://hdl.handle.net/20.500.12209/7873Este libro emerge como espacio escritural que pretende generar pensamientos movilizantes y creadores, más que totalizaciones, acerca de las condiciones de posibilidad relacionadas con la configuración de los maestros de ciencias naturales. Se hacen evidentes las tensiones entre las disciplinas y los saberes enseñados, la política pública que privilegia el aprendizaje, desplazando la enseñanza y la pedagogía para otorgarle un único lugar a la didáctica. No obstante, también es posible reconocer que la práctica pedagógica de los maestros supera estas tensiones y devela saberes y acciones en los cuales lo ético y lo estético permiten otras reflexiones sobre su ser y hacer. Así, este texto muestra experiencias de maestros que transforman sus prácticas desde de la investigación, que se constituye en fuerza que permite movilizar el pensamiento, proponer otras maneras de hacer y ser en la escuela y problematizar lo que aparece como realidad única e inmutable. Es evidencia de un maestro que crea y no se encuentra atado al conocimiento.application/pdfspaCiencias naturales – Métodos de enseñanza – ColombiaCiencias naturales – Investigaciones – ColombiaFormación profesional de maestro – ColombiaPensamiento críticoCiencias - Enseñanza - AprendizajePedagogíaEducación – InvestigacionesRelación – Maestro – Estudiantes – Investigaciones – ColombiaMediciones y pruebas educativasEnseñanza – Evaluación – Colombiabook