Levandoski, Adrilaine InezSantos, Eliane Aparecida dosLopes, Jordana MariaFreire, Leila Inês Follmann2021-08-022021-08-022018-11-152323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/15897Este estudo situa-se no campo de formação de professores e objetiva evidenciar indícios do Conhecimento Pedagógico do Conteúdo de um estagiário do Curso de Licenciatura em Química sobre o tema Ligação Química por meio do instrumento CoRe(LOUGHRAN et al., 2004). Analisamos os dados com apoio da metodologia de análise do conteúdo (BARDIN, 2003), com categorias a priori a partir do Modelo proposto por Magnusson, Krajcik e Borko (1999), a saber: orientações para o ensino de ciências; conhecimento do currículo; conhecimento da avaliação; conhecimento das estratégias instrucionais; e conhecimento sobre os alunos. Os resultados apontam que o preenchimento do instrumento CoRerevela alguns indícios do PCK do licenciando que ainda está em construção.application/pdfporhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0Conhecimento Pedagógico do Conteúdo (CPC)Instrumento CoReFormação inicial de professoresLicenciatura em químicaLigação químicainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artículo de revistaAttribution-NonCommercial 4.0 International