Molano Arciniegas, MónicaCamacho Rivera, Luz NataliaMartínez Ducuara, Angelica TatianaMoreno, Mayra AlejandraPrieto Guaqueta, Yeniffer Marcela2022-02-032022-02-032021http://hdl.handle.net/20.500.12209/16829El presente documento aborda la experiencia de la práctica educativa realizada en la Fundación Social Crecer sede la Favorita, mediada a través de herramientas tecnológicas debido al aislamiento provocado por el Covid-19 en los semestres 2020-1, 2020-2 y 2021-1. El trabajo de grado se proyecta desde la metodología Investigación Acción Educativa, la cual se instaura en tres ciclos reflexivos, y cada uno de ellos se realiza en cuatro momentos de la espiral propuesta por Lewin (planificar, actuar, observar y reflexionar). Con base en dicha metodología, se reflexiona respecto a los procesos educativos llevados a cabo con niños, niñas y familias durante la pandemia, teniendo como eje las experiencias emocionales.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Distanciamiento socialEducaciónExperiencias emocionalesHerramientas tecnológicasPráctica educativaSocial distancingEducationEmotional experiencesTechnological toolsEducational practiceinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International