Shuvartz, MarildaTeixeira, Lithyeri POliveira Neto, José Firmino de2021-08-022021-08-022017-10-132323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/15362Construir um conceito é um processo complexo, e não se configura mediante um ensino baseado na transmissão. Assim, pensando na superação de uma metodologia tradicional objetivamos analisar a construção do conceito de germinação através de uma proposta didática com uso da experimentação investigativa. O estudo tratou-se de uma pesquisa-ação propondo formas de ensino que superassem o modelo transmissivo-recepção dos conteúdos. A intervenção consistiu em cinco aulas elaboradas na proposta da experimentação investigativa, que permitiram aos alunos expor seus conhecimentos e participar ativamente na construção do conhecimento; revelando o desenvolvimento da abstração e da generalização que permitiu elaborações cada vez mais próximas do conceito de Germinação.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0Ensino de ciênciasExperimentação investigativaPesquisa-açãoinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artículo de revistaAttribution-NonCommercial 4.0 International