Da Silva, Silvio Luiz RutzBrinatti, André MaurícioChaves De Andrade, André VitorBorges Da Silva, Jeremias2021-08-022021-08-022017-10-132323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/15437Neste trabalho discute-se a formação inicial do professor de física com ênfase para a integração entre o componente especifico e a prática docente. Apresenta-se uma descrição do projeto pedagógico detalhando a estrutura da organização curricular, nos seguintes eixos: atividades acadêmico-cientifico-culturais; conteúdos de natureza cientifico-cultural; estágio supervisionado; e prática de ensino como componente curricular. A seguir descreve-se como a prática de ensino como componente curricular insere-se na composição do curso com uma função articuladora indicando quais disciplinas e em que momento exercem tal função. Por fim faz-se uma reflexão sobre as disciplinas articuladoras. Como conclusão ressalta-se o papel da prática articuladora como um dos elementos fundamentais da formação inicial de professoresde física.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0Formação docenteArticulaçãoComponente curricularPráticainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artículo de revistaAttribution-NonCommercial 4.0 International