Bryon Cruz, Patricia MarinaVillalba García, Karen Lorena2019-04-052019-04-052018TE-22138http://hdl.handle.net/20.500.12209/9442Este trabajo de grado propone evidenciar las potencialidades y dificultades que desde un enfoque intergeneracional se pueden tratar en el aula, en relación a la educación para personas jóvenes y adultas que hacen parte del programa educativo de la Corporación Educativa y Social Waldorf. Inicialmente se expone la contextualización de la localidad de Ciudad Bolívar, barrio Sierra Morena en los ámbitos educativo y social, ubicando el proceso de la CES Waldorf en la comunidad y específicamente en el Programa EPJA. Además, refiere al enfoque investigativo y metodologías utilizadas para la recolección de información. En un segundo momento muestra el recorrido histórico de la categoría de educación para jóvenes y adultos (EPJA) en América Latina y Colombia, en clave del diálogo de saberes, el encuentro intergeneracional entre jóvenes y adultos en el aula, resaltando la diversidad, las potencialidades y los elementos de la educación comunitaria, educación Popular y su relación con la pedagogía Waldorf. Para finalizar se enuncian las recomendaciones en torno a las potencialidades encontradas en el proceso de encuentro generacional entre los y las jóvenes y adultos/as en el aula, con el fin de fortalecer la propuesta educativa.PDFapplication/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Jóvenes y adultosEducación comunitariaDíalogo de saberes - ComunidadComunidadMetodologíaInvestigación acción - MetodologíaGeneraciones - Aulainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAcceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/openAccessinstname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Educación comunitaria - Jóvenes y adultosDiálogo de saberes - ComunidadInvestigación acción - MetodologíaGeneraciones - AulaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International