González López, José JairGarcía Porras, Ángela Viviana2026-07-302026-07-302026http://hdl.handle.net/20.500.12209/22681El artículo examina el potencial del patrimonio documental de derechos humanos como recurso para la enseñanza de la historia del conflicto armado colombiano desde un enfoque de género. A partir de una metodología cualitativa basada en el análisis documental, se estudian fuentes académicas e institucionales con el propósito de identificar sus aportes a la comprensión de los impactos diferenciados del conflicto, especialmente en las mujeres, reconocidas no solo como víctimas, sino también como sujetas con agencia en procesos de resistencia y transformación social frente a la violencia.Los resultados muestran las limitaciones de los enfoques pedagógicos tradicionales que privilegian narrativas lineales y memorísticas en la enseñanza de la historia. A partir del contraste de fuentes, se evidencia que el patrimonio bibliográfico y documental sobre derechos humanos puede emplearse como herramienta para promover un aprendizaje significativo, el pensamiento crítico, la empatía, la construcción de paz y la formación de una ciudadanía crítica. Además, el enfoque de género e interseccional permite interpretar la violencia como un fenómeno estructural. En consecuencia, el patrimonio documental se posiciona como un recurso pedagógico alternativo para la enseñanza de la historia del conflicto armado.application/pdfeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/GéneroConflicto armadoEnseñanza de historiaGenderArmed conflictHistory teachinginfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International