Radetzke, Franciele SiqueiraLeite, Fabiane de AndradeGüllich, Roque Ismael da CostaUhmann, Rosangela Inês Matos2021-08-022021-08-022018-11-232323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/16154Apresenta-se o resultado de umainvestigaçãocom foco nas relações conceituais na área de Ciências da Natureza(CN). Busca-sediscutir as contribuições das relações conceituais para um aprendizado significativo e as possíveis relações interdisciplinares na área de CN. Realizou-se uma análise em Livros Didáticos (LDs) do PNLDde 2012 a fim de buscar os conceitos científicos presentes concomitantemente em livrosde Biologia, Física e Química. Sob os princípios da análise de conteúdo, nos LDs emergiram três categorias de apresentação do conceito energia, sendo elas: Abordagem Processual(energia como um agente em movimento); Fontes de Energia (produto gerado ou produzido a partir de uma interação)e a Abordagem Tipológica(conceitua o tipo (nome) de energia do qual determinado contexto expressa).application/pdfporhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0Livro didáticoRelações conceituaisEnergiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artículo de revistaAttribution-NonCommercial 4.0 International