Ferreira, Thiago ViniciusCleophas, Maria das Graças2021-08-022021-08-022018-11-222323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/16097Este artigo aborda discussões sobre a aplicação de dois jogos educativos digitais, construídos para abordar problemas relacionados à temática água. Os jogos foram utilizados por professores em formação inicial em ciências da natureza e Química. Ao todo, 80 discentes após utilizar cada um dos jogos propostos, responderam um questionário sob a forma de escala Likert contendo seis afirmativas. Os dados foram analisados quantitativamente, por meio do cálculo do Ranking Médio (RM), obtido de acordo com a pontuação conferida às afirmativas em relação àfrequência de resposta dos sujeitos participantes desta pesquisa em função de cada item da escala construída. Os resultados apontam que os jogos, certamente, contribuíram para a apropriação cognitiva sobre os conhecimentos científicos e conscientização ambiental atrelados à temática água.application/pdfporhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0Educação ambientalÁguaTema geradorProblemas ambientaisJogosinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artículo de revistaAttribution-NonCommercial 4.0 International