Diseño de una secuencia de enseñanza-aprendizaje, sobre estequiometría, para fortalecer las habilidades de pensamiento crítico, en estudiantes de grado décimo.

Ladino Ospina, YolandaSantofimio Camacho, María Angélica2023-03-092023-03-092022http://hdl.handle.net/20.500.12209/18319En el siguiente trabajo de grado se realizó una Secuencia de Enseñanza Aprendizaje, la cuál promovío el fortalecimiento de dos habilidades de pensamiento crítico que son la verificación de hipótesis (VH) y toma de decisiones/ resolución de problemas (TD), en estudiantes de grado décimo de un colegio distrital de la localidad de Engativá. Para llevar a cabo esta secuencia, se aplicó de manera pre y post, el cuestionario de opiniones sobre Ciencia, Tecnología y Sociedad (COCTS) y el Test de evaluación del pensamiento mediante situaciones cotidianas Halpern. Seguido a ello, se aplicó el test de huellas y luego la aplicación formal de la SEA de estequiometría. Con este trabajo se encontró que una de las habilidades de pensamiento crítico se fortalecieron con la implementación de la SEA de estequiometría.application/pdfspaEnseñanzaAprendizajeEstequiometríaPensamiento críticoCiclo de aprendizaje 7EDiseño de una secuencia de enseñanza-aprendizaje, sobre estequiometría, para fortalecer las habilidades de pensamiento crítico, en estudiantes de grado décimo.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisEducationLearningStoichiometryCritical thinking7E cycleinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Design of a teaching-learning sequence, on stoichiometry, to strengthen critical thinking skills, in tenth grade students.Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International