Freitas, Zulind LuzmarinaRocha de Oliveira, ErnandesBotoletto, Adriana2021-08-022021-08-022017-10-132323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/15439A proposta desse artigo é discutir o processo de formação de professores a partir da análise de quatro teses de doutorado e uma de livre-docência, produzidas no interior de um grupo de pesquisa em avaliação formativa e formação de professores em Ciências e Matemática, cujos fundamentos alinham-se a um modelo crítico de formação. Nossa análise aponta que os trabalhos desenvolvidos proporcionam encaminhamentos que correspondem a uma proposta de um processo de formação de professores voltado para emancipação.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0Formação docenteDocência universitáriaRelação universidade - Escolainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artículo de revistaAttribution-NonCommercial 4.0 International