Pinto Torres, Alba ElenaPinilla Parra, Oscar Santiago2026-03-172026-03-172025http://hdl.handle.net/20.500.12209/22116Es esencial entender la manera en que es estudiado el conflicto armado, partiendo desde la comprensión de las dinámicas sociales, económicas y políticas de Colombia como un estado en construcción. Para esto, se muestra el caso específico del movimiento guerrillero FARC-EP como un eje central desde el cual poder sistematizar las rupturas y continuidades del proceso histórico del conflicto, pues esta guerrilla tiene una total trascendencia paralela al proceso histórico y muestra las dimensiones claves para poder entenderlo. No obstante, más allá del hecho de lograr entender las dinámicas del conflicto, también es necesario contribuir, desde la educación, a la creación y fortalecimiento de soluciones integradoras a la terminación del conflicto armado, sentando bases en propuestas novedosas e inclusivas para el esclarecimiento de la verdad y la no repetición. Es por esto que en este trabajo de grado se busca formar una unidad didáctica aplicable en una institución educativa en la cual se vean reflejados todos estos valores.application/pdfeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Conflicto armadoEducaciónPedagogíaHistoriaGrupos armadosArmed conflictEducationPedagogyHistoryArmed Groupsinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International