Fernandes, João PauloGouvêa, Guaracira2021-08-022021-08-022018-11-142323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/15856Neste trabalho buscamos problematizar, através de uma investigação, a importância da interação entre a universidade e a escola no desenvolvimento de atividades didáticas que priorizam a abordagem de questões sócio-científicas no Ensino de Ciências. Esta problematização é realizada a partir da fala de uma participante no contexto de um projeto em parceira entre a universidadee a escola.Tendo como base a pesquisa qualitativa, optamos por uma abordagem interpretativa dos dados que foram recolhidos. A pesquisa é estruturada metologicamente a partir da Análise de Conteúdo.Foi possível perceber que a professora entrevistadapossui uma visão conceitual bem definida sobre a abordagem QSC. Em uma crítica, a professora relata a necessidade da universidade estar mais presente na escola.application/pdfporhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0Questões sociocientíficasEnsino de ciênciasFormação docenteAnálise de conteúdoinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artículo de revistaAttribution-NonCommercial 4.0 International