Brinatti, André MaurícioAndrade, André Vitor Chaves deDa Silva, Silvio Luiz Rutz2021-08-022021-08-022018-11-152323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/15932É fundamental pensarem processos e sequências de ensino e aprendizagem no ensino de física que atinjam a educação básica.É nesse contextoquese insere a disciplina Processos e Sequências de Ensino e Aprendizagem em Físicano Ensino Médio, Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física, Polo35,Universidade Estadual de Ponta Grossa. Assim,este trabalho apresentaa maneirapela quala disciplinafoi elaborada e desenvolvida,por professores em três turmas consecutivas, com base na dinâmica: elaborar,planejare refletir,emconjunto, ações, etapas e aulas, respeitando e compartilhandosuas práticas e experiências individuais, bem como as consequências da disciplina na prática do professor-discente.Evidenciandoque a dinâmica adotada tanto para os professores quanto para os professores-discentes foi fundamentaleinfluenciou as atividades fins da disciplina.application/pdfporhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0TLSUEPSReflexão da prática docentinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artículo de revistaAttribution-NonCommercial 4.0 International