Nunes Chaves, Ana PaulaProcópia Do Nascimento, LeilaVanzella Castellar, Sonia Maria2012-02-022248-5376http://hdl.handle.net/20.500.12209/8340O objetivo deste texto é discutir o tempo e o espaço escolares, e como estes elementos estruturantes da cultura escolar se configuram com a temática da educação inclusiva, uma vez que acreditamos que a proposta de educação inclusiva gera na escola uma mudança significativa na estrutura de tempo e espaço estabelecida na medida em que considera o estudante como sujeito ativo do/no processo educativo, reconhecendo sua singularidade e as diferentes linguagens e ritmos de aprendizagem. Diante das inúmeras tentativas nas reformas políticas educacionais e nas articulações de pesquisadores interessados no “pensar” a escola, o currículo e a cultura escolar se mostra como um dos maiores desafios das políticas nacionais e internacionaisapplication/pdfporhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Educação inclusivaEspaço e tempoInclusive educationSchool cultureSpace and timeinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artículo de revistaAttribution-NonCommercial 4.0 International