Méndez Álvarez, Juliana CatalinaCastillo Zolaque, Paula AndreaDaza Cifuentes, Laura Sofia2026-07-092026-07-092026http://hdl.handle.net/20.500.12209/22490El presente proyecto pedagógico investigativo (PPI) tuvo como objetivo fortalecer las interacciones comunicativas en estudiantes Sordos y oyentes del grado 802 de la IED Isabel II a través de las experiencias interculturales y la convivencia , reconociendo esto como un eje fundamental en la construcción de identidad lingüística de los estudiantes en los proceso de enseñanza-aprendizaje, teniendo en cuenta la importancia de la interculturalidad en la institución como una vivencia basada en el respeto y en la equidad entre culturas y comprendiendo la convivencia como la base de todo proceso de socialización en el contexto educativo, para esto se diseñó una propuesta pedagógica basada en el juego llamada “Jugando y aprendiendo en señas” la cual se dividió en tres módulos conformada por talleres orientados a promover la participación y el liderazgo de los estudiantes Sordos y oyentes en el desarrollo de actividades pedagógicas las cuales permitieron el acercamiento entre culturas y promoviendo una convivencia desde el cuidado, logrando así interacciones desde una intención comunicativa natural y genuina.application/pdfeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Interacciones comunicativasConvivenciaInterculturalidadEducación inclusivaEducación BilingüeCommunicative interactionsCoexistenceInterculturalityInclusive educationBilingual educationinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International