Trentin, MarcoBitarello, Maríndia2021-08-022021-08-022018-11-142323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/15876Este trabalho relata a pesquisa sobre a utilização do software Geogebrano ensino de geometria espacial para alunos do ensino médio,de um município cuja economia é baseada na agriculturafamiliar, com o intuito de verificar suas contribuiçõesno processo de aprendizagem.As ações se alicerçaram no Construtivismo de Papert e no método PBL (Problem Beased Learning). Foi aplicada uma sequência didática que aborda a solução de problemas relacionados ao cotidiano dos alunos, através da construção de formas tridimensionais. A observação dos estudantes e registrosem um diário de bordo ao final de cada encontro serviram para coletar dados dessa pesquisa. Foi possível observar uma forte interação entre os alunos na discussão dos problemas como também a autonomia e protagonismo por parte deles ao construir as formas geométricas e interagir com os recursos do software.application/pdfporhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0Aprendizagem matemáticaGeometria espacialTecnologia na educaçãoinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artículo de revistaAttribution-NonCommercial 4.0 International