Ayala M., María Mercedes2021-08-022021-08-022017-05-112323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/15670Basados en las reflexiones y desarrollos del Programa de Maestría en Docencia de la Física y en algunas experiencias del Programa de Licenciatura de Física de la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia, en el presente escrito se plantea como campo de trabajo del docente de ciencias la recontextualización de los saberes científicos, se pone de manifiesto el carácter eminentemente cultural de dicha actividad y la compleji-dad de la misma. Tal enfoque implica superar las concepciones sobre la ciencia y sobre la enseñanza que hoy animan gran parte de los programas de formación de los maestros de ciencias. Por último, se plantea la pregunta por el tipo de formación en física que debe tener un profesor de física para estar en capacidad de orientar los procesos de recontextualización de los sabores científicos, y se dan algunos elementos en este sentido.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artículo de revistaAttribution-NonCommercial 4.0 International