Galindo Olaya, Juan DiegoGonzález Díaz, Angela Johanna2026-07-272026-07-272026http://hdl.handle.net/20.500.12209/22626El artículo analiza el cuidado y la salud mental del docente universitario desde una perspectiva pedagógica, problematizando su comprensión desde enfoques instrumentales. Examina las estrategias institucionales de bienestar en Colombia, evidenciando sus alcances y limitaciones frente a la complejidad del ejercicio docente, así como el impacto de modelos de gestión en las condiciones emocionales del maestro. Finalmente, plantea la necesidad de ampliar la comprensión del cuidado docente integrando dimensiones pedagógicas, éticas, políticas y emocionalesapplication/pdfeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Cuidado docenteBienestar docenteSalud mental docenteRelación pedagógicaPráctica éticaDimensión políticaEducación superiorRiesgo psicosocialTeacher careTeacher well-beingTeacher mental healthPedagogical relationshipEthical practicePolitical dimensionHigher educationPsychosocial riskinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International