Cortés Murillo, Jhon CarlosPapamija Papamija, Arguie YuraneSuarez Saray, Cristian AndrésBermúdez Rojas, Juan David2024-01-292024-01-292023http://hdl.handle.net/20.500.12209/19257Este artículo presenta la síntesis del proyecto curricular denominado Corpus Actus: La Educación Física en perspectiva de actividad integral. Su objetivo principal es la formación integral del ser humano, abordando tres dimensiones fundamentales: la dimensión física, cognitiva y emocional, así como sus áreas personales que incluyen lo físico, fisiológico, cognitivo, emocional y social. La metodología empleada se basa en el diseño e implementación de un currículo integral, que incorpora algunos planteamientos de investigación curricular. El proceso se desarrolló en cuatro fases: la fase diagnóstica, utilizando pruebas como PAQ A, EAC-19 y MoCA para evidenciar la falta de actividad en cada dimensión humana. La fase de diseño curricular, fundamentada en tres dimensiones que demuestran la integración de todas las características y contenidos pertinentes, desplegándose en dos unidades de trabajo. La fase de implementación se dosifica en tres o cuatro sesiones por unidad de trabajo, la fase de evaluación y análisis se lleva a cabo mediante un diario de campo, respondiendo así a la evaluación por procesos. A continuación, se evidencia los resultados y conclusiones del proyecto, En la fase de diagnóstico, se encontró que la población muestra baja actividad física y utiliza su tiempo libre en actividades sedentarias, como el uso del celular y ver televisión, según el PAQ-A (2008). Los resultados del EAC-19 (2022) revela dificultades en habilidades comunicativas e interactivas y sus relaciones inter e intrapersonales, relacionadas con la falta de apoyo de familiares y amigos, llevando a abordar sus problemas de manera individual. Los resultados positivos del MoCA (2018) destacan alto desarrollo cognitivo, sugiriendo la oportunidad de utilizar la educación física para potenciar habilidades como la atención y la memoria. En conclusión, del proyecto, la intervención muestra avances positivos en las dimensiones analizadas, evidenciando que el juego es una estrategia efectiva para estimular el desarrollo integral del individuo.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Actividad integralDimensionesÁreas personalesEducación físicaComprehensive activityDimensionsPersonal areasEducation physicalinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International