Dirceu de Azambuja, Leonardo2011-07-262248-5376http://hdl.handle.net/20.500.12209/8331A unidade científica e curricular da Geografia e da Geografia Escolar do Brasil é o objeto de reflexão do presente texto. As referências teóricas e metodológicas de análise são explicitadas e relacionadas com a interpretação geográfica da formação socioespacial brasileira e, nesta perspectiva, as concepções de território usado e de região concentrada são definidoras do conteúdo-forma da Geografia do Brasil. A proposição de organização curricular por meio de temas e das metodologias cooperativas de ensino-aprendizagem definem o conteúdo-forma da Geografia Escolar do Brasil. Os temas produzidos na interação da ciência com a realidade sócio-histórica precisam ser temas escolares assumindo no seu estudo a finalidade informativa e, principalmente, formativa da educação básica.application/pdfporhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Geografía del BrasilEnseñanza de geografíaGeografía de la educación básicaGeografia do BrasilEnsino de geografiaEducação básicaGeography of the BrazilGeography teachingBasic educationinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artículo de revistaAttribution-NonCommercial 4.0 International