Oliveira, CarlaMartins, Maria do Carmo2021-08-022021-08-022021-06-092323-0134http://hdl.handle.net/20.500.12209/14211Este artigo aborda a historicidade das práticas educativas da primeira infância no início do século xx, buscando compreender como objetos voltados ao atendimen-to dos bebês e as dinâmicas institucionais emergentes no período construíram a educação das crianças pequenas. Partindo da materialidade encontrada no acervo de uma creche centenária na cidade de São Paulo (Brasil), e em diálogo com a historiografia brasileira que aborda a educação da primeira infância, enfatizamos a necessidade de refinar os aportes teóricos-metodológicos para uma história a ser realizada a partir da cultura material infantil. Ao atentarmos para a materialidade da creche, foi possível perceber essa instituição como uma inovação social, que se estrutura em confluência com outros serviços de atendimento à infância do perío-do. Por fim, destacamos as representações sobre as instituições que passaram a compartilhar com as famílias o compromisso de educação e cuidados dos bebês, em consonância aos projetos de desenvolvimento da nação e de futuro social naquele período.application/pdfporhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0Historia educacionalEducación de la primera infanciaEducación culturalGuarderiasRecursos materialesHistória da educaçãoEducação infantilCultura educacionalCrechesRecursos materiaisEducando bebês : representações da infância por sua materialidade no início do século XX.info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artículo de revistaEducating Babies : representations of Childhood through Material Elements, in the Early Twentieth-Century.Educar a los bebés: representaciones de la infancia por su materialidad a principios del siglo XX.Attribution-NonCommercial 4.0 International