Luque Arias, Carlos JulioMora Mendieta, Lyda ConstanzaTorres Díaz, Johana Andrea2015-05-132017-12-122015-05-132017-12-122004TO-15300http://hdl.handle.net/20.500.12209/195En este trabajo de investigación se presentan las concepciones que poseen futuros profesores de Matemáticas sobre el número real; para ello, se hace un seguimiento historiográfico del número real y una revisión de algunos textos donde se presenta este concepto, con el fin de caracterizar las concepciones encontradas en los estudiantes a partir de sus respuestas a ciertas cuestiones relacionadas con el tópico.PDFapplication/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Número realConcepcionesRepresentacionesSeguimiento historiográficoAnálisis de contenidoNúmero racionalNúmero irracionalInconmensurabilidadConmensurabilidadAxioma de completezAcceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/CalculoConcepto de númerosMatemáticas - EnseñanzaNúmeros Reales - ConceptosAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International