Hernandez Cepeda, Nohora AlejandraPalacio Rangel, Jhayson León2016-02-242323-01932539-0945http://hdl.handle.net/20.500.12209/7065Leer y escribir sobre ciencias resulta complejo y dispendioso; son pocos los escritos que encontramos, y a veces producimos, que brinden un acompañamiento ameno de comprensión en algún tema particular de las ciencias. Por este motivo, dos estudiantes de Licenciatura en Física de la Universidad Pedagógica Nacional decidimos documentar narrativamente un caso en especial de la física. Relatamos el proceso de elaboración de un prototipo particular de bobina de Tesla desde nuestra perspectiva y experiencia. Así pues, planteamos a la bobina como una herramienta para la enseñanza del electromagnetismo, al permitir una relación entre teoría y práctica. Además, proponemos a la narrativa como una estrategia alternativa para documentar los procesos de enseñanza y aprendizaje en ciencias.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0Bobina de TeslaEnseñanza de la físicaFenómeno electromagnéticoDocumentación narrativaTesla’s coilPhysics teachingElectromagnetic phenomenonNarrative documentationinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artículo de revistaAttribution-NonCommercial 4.0 International