Buitrago Escobar, Zulma RocíoRomero Garzón, Gloria del Carmen2018-05-312018-05-312017TE-21136http://hdl.handle.net/20.500.12209/7745El presente proyecto de investigación tiene como propósito determinar la manera en la que las estrategias cognitivas pueden llegar a fortalecer o influenciar las habilidades comunicativas y las habilidades sociales en un contexto de aprendizaje del inglés como lengua extranjera, a través del vocabulario contextualizado en el grado tercero (304) en Colegio Prado Veraniego de la ciudad de Bogotá. Por esta razón, a partir de las estrategias cognitivas, la etapa de desarrollo cognitivo de los estudiantes y los recursos dentro de un contexto comunicativo se ha hecho uso del video, las imágenes y ejercicios que involucran procesos mentales en lengua extranjera. Las actividades se realizan a partir de un vocabulario dado que se contextualiza y permite a los estudiantes crear variados campos semánticos contextualizados para mejorar sus habilidades de escucha y habla.PDFapplication/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Cognitives strategiesEffective communicationCommunicative skillsImageryVocabularyContextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAcceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/openAccessinstname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Enseñanza del inglés - Comunicación efectivaEstrategias cognitivas - Imágenes y videosHabilidades comunicativas - FortalecimientoVocabulario - AulaHabilidades sociales - DesarrolloAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International