Perea Mosquera, Francisco De AsísRivera Reyes, Honorio2013-08-162017-12-122013-08-162017-12-122012TO-15324http://hdl.handle.net/20.500.12209/1010El Trabajo trata de cómo los textos escolares de Ciencias Sociales de educación Básica, de tercero a noveno grado anteriores y posteriores a la Constitución de 1.991, se refieren a los grupos afro e indígenas y como estos textos continúan reproduciendo representaciones dominantes de la sociedad colombiana, jerarquizando, estereotipando e invisibilizando a éstos grupos y de hecho reforzando procesos coloniales de poder. Estos prejuicios etnocéntricos han contribuido a crear un gran desprecio hacia los valores e intereses de éstas poblaciones, haciendo parte de un proceso de discriminación socio racial hacia ellos.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Ciencias sociales - Libros de textoRazaMulticulturalismoRacismoDeterminismo racialDiscriminación racialIndígenas de ColombiaInterculturalidadMulticulturalidadAfrocolombianosPluriculturalidadGeopolítica del conocimientoColonialidad del serColonialidad del saberColonialidad del poderPensamiento de fronteraAculturaciónAcceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International