Romero Medina, AmandaSalazar Frías, Sandra Milena2021-12-162021-12-162017TO21829http://hdl.handle.net/20.500.12209/16710Este proyecto de investigación se fija en la importancia de la creación de narrativas cantadas y a partir de ellas, ver cómo se resignifican las voces que han sido negadas, excluidas o no escuchadas. Se ha llevado a cabo en la escuela popular de arte Taller Sur, ubicada en la localidad quinta de Usme, teniendo como objetivo analizar cómo la creación de narrativas cantadas constituye un espacio de construcción de subjetividades y expresión colectiva. Siendo parte del grupo de investigación Filosofía de la Educación, con énfasis en Educación Comunitaria, Interculturalidad y Ambiente, tiene en cuenta la perspectiva decolonial, para suscitar reflexiones acerca de ella, e ir estableciendo un propio lugar de enunciación.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Narrativas cantadasDecolonialidadLugar de enunciaciónEducación popularCreaciónExpresiónSung narrativesAcceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International