Galindo Galindo, Rosa MaríaChiquiza Pinto, Paola AndreaMedina Venegas, Annge Alexandra2020-08-142020-08-142020http://hdl.handle.net/20.500.12209/12318Este trabajo de grado se realizó bajo la modalidad de propuesta pedagógica teniendo como propósito el reconocimiento del territorio desde la infancia mediante un tejido entre los saberes, la escuela y el territorio. Esta propuesta se desarrolló en la escuela rural Frailejonal en el municipio de La Calera Cundinamarca, en donde los diferentes talleres dieron lugar al acercamiento y reconocimiento de los saberes, logrando un compartir con la comunidad, dándole voz a los niños y niñas para que se reconozcan como parte de un territorio rodeado de saberes que construyen identidad ancestral, cultural, social y natural. Posibilitando que los maestros y los estudiantes transiten en pro del reconocimiento del contexto en donde la comunidad y la escuela son los mediadores principales.PDFapplication/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Escuela ruralTerritorioSaberesinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisRural schoolTerritoryWisdomAcceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/openAccessinstname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International