De Almeida, Maria de Fátima MelloDa Silva, Sani de Carvalho RutzBatista, Maristela Lurk2021-08-022021-08-022017-10-132323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/15509O referido artigo relata a experiência da utilização de mapas conceituais para planejamento e organização do Curso Linux Educacional 3.0 para professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental do município de Ponta Grossa, estado do Paraná, Brasil. Os mapas conceituais presentes no artigo refletem a trajetória da criação e evolução do curso de formação continuada na área de informática educativa, seus objetivos, metas, etapas de trabalho e avaliação do mesmo. O processo de avaliação permitiu a ação-reflexão-ação sobre as atividades referentes ao curso de formação. No referencial teórico buscou-se em Piaget, Novak, Papert, Paulo Freire e demais autores os conhecimentos necessários para o planejamento e organização de um curso que proporcionasse ao professor conhecimento para que o mesmo pudesse aliar junto ao conteúdo curricular o uso da ferramenta computador.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0Mapas conceituaisProfessores dos Anos Iniciais do Ensino FundamentalLinux Educacional 3.0info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Artículo de revistaAttribution-NonCommercial 4.0 International