Galindo Calderón, SebastianGordillo Velásquez, Allisson Lizeth2021-10-132021-10-132021http://hdl.handle.net/20.500.12209/16541El presente trabajo de grado, es el resultado de un proceso de investigación que da cuenta del desarrollo de un ejercicio pedagógico que busca entender el lugar del licenciado en artes visuales con relación a las Necesidades Educativas Especiales, específicamente, en torno al Síndrome de Prader Willi; creando un espacio de mediación artística para identificar la capacidad que, yo como licenciada, poseo para crear entornos de aprendizaje y reflexión en un contexto donde se comparte con niños que presentan esta condición. Teniendo en cuenta que en la licenciatura es una opción más no una obligación cursar materias o llevar a cabo prácticas con población diversa, se propone la metodología del estudio de caso para analizar qué ocurriría si me encuentro con un estudiante con alguna diversidad funcional y no tengo los conocimientos y recursos para abordarla desde mi lugar como maestra.application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Didáctica diferencialDiscapacidadDiversidad funcionalMediación artísticaNecesidades Educativas Especiales (NEE)Prader WilliArtistic mediationDifferential didacticsDisabilityFunctional diversitySpecial educational needsPrader Williinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International