Ojeda Ortiz, Isabel XimenaAlfonso Carrillo, Alejandra2026-01-302026-01-302025http://hdl.handle.net/20.500.12209/21760El presente trabajo de grado tiene como objetivo diseñar e implementar una secuencia didáctica orientada a la resolución de conflictos en niños y niñas del grado transición del Instituto Pedagógico Nacional. A partir de la observación del contexto escolar, se identificaron las principales situaciones de conflicto presentes en el aula y las formas en que los niños gestionan sus emociones. La propuesta pedagógica, denominada Solucionólogos, se desarrolló mediante actividades lúdicas, narrativas y de mediación, que promovieron el reconocimiento emocional, el diálogo y la convivencia pacífica. La investigación se sustenta en un enfoque cualitativo, apoyado en la recolección de información a través de diarios de campo. Los resultados evidencian avances significativos en la autorregulación emocional y en la resolución pacífica de conflictos, resaltando el papel del docente como mediador y acompañante en la primera infancia.application/pdfeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Resolución de conflictosRegulación emocionalSecuencia didácticaConflict resolutionEmotional regulationDidactic sequenceinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International