Ortiz Caraballo, Carlos DanielTovar Gabanzo, Michel Dayana2026-01-262026-01-262025http://hdl.handle.net/20.500.12209/21634El tema central es el fortalecimiento de la expresión artística y emocional de lxs estudiantes, mediante la improvisación teatral. La implementación e investigación se desarrolló bajo una Investigación Acción Educativa (IAE) y una investigación autoetnográfica, que permitieron una reflexión constante sobre la práctica docente y las transformaciones vividas tanto por lxs estudiantes como por la docente en formación. Esta metodología posibilitó observar cómo, por medio de la improvisación teatral, el aula se convertía en un espacio de confianza, dialogo y construcción conjunta del aprendizaje. Asimismo, se identificó que el arte, al integrarse de manera sensible y reflexiva en la educación, puede contribuir significativamente al bienestar emocional, al desarrollo personal y a la transformación de las dinámicas escolares.application/pdfeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Juegos de improvisación teatralExpresión artísticaExpresión emocionalParticipación creativaEducación popularTheatrical improvisation gamesArtistic expressionEmotional expressionCreative participationPopular educationinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International